Ez a tananyag úgy épül fel, hogy kiegészíti a fizikában tanultakat az erőről és a mozgásról tanultakkal, sőt, összefüggésben van a viselkedéskutatással és az anyagok tulajdonságainak illetve felhasználásának ismeretével.
    A diákok áttanulmányozzák a bevezető szöveget, elvégzik a reakcióidők mérését, megvizsgálják a közlekedési eszközök használatával kapcsolatos viselkedést és megbeszélik az alkalmazott tudományok és technika lehetőségeit a közlekedés biztonságosabbá tételében.
    Eredményeiket kicserélik más országok iskoláival. Ezután megbeszélik a hasonlóságokat és különbségeket, illetve a lehetőségeket, amelyeket a tudomány és a technika alkalmazhat a nagyobb biztonságért.
    A társadalomtudományi, emberismereti és viselkedéstani tanulmányokban is alkalmazható, mert érinti a közlekedők pszichológiájának néhány kérdését.

Célok

• Megismertetni a diákokat az Európa útjain történő halálos- és könnyebb kimenetelű balesetek számarányaival
• Lehetőséget adni a diákoknak, hogy kiderítsék, miként viselkednek az emberek a különböző országokban a közutakon
• Megértetni a diákokkal, hogy a tudomány segíthet a közúti biztonság megőrzésében
• Megismertetni a diákokat a biztonságos közlekedés lehetőségeivel itthon és külföldön

Szükséges elméleti és gyakorlati felkészültség

A diákok ismerjék:

• a sebesség, idő és távolság fogalmát és a köztük levő összefüggéseket
• az átlag- és százalékszámítást
• a mindennapi anyagok tulajdonságait ( fémek, üvegek, műanyagok stb.)

Készségek

A tanulók tudjanak adatokat és grafikonokat használni és értelmezni.

Előkészítés

1. rész - a megbeszélésekhez minden tanulócsoportnak szüksége van egy nagy papírra és filctollra.

3. rész - a reakcióidő mérésének 1. módszeréhez szükséges egy vonalzó vagy egy faléc, a 2. módszerhez egy méterrúd, esetleg hosszú vonalzó.

4. rész - a diákoknak hozzá kell férniük bukósisakokhoz, hogy tanulmányozhassák szerkezetüket és tervezésüket. Saját sisakjaikat is behozhatják és megmutathatják az osztálynak.

6. rész - kell majd néhány másolat az információcserére szolgáló űrlapból, amit majd elküldenek más iskoláknak a saját eredményeikkel.

Útmutató az egyes részekhez

1. Fiatalokra leselkedő veszélyek a közutakon

A nyitóbeszélgetés után nézzük meg diákjainkkal az adatok egy részét az információs mellékletben! Készíthetnek diagramot vagy grafikont az adatok bemutatására, hogy másképpen is illusztrálják az európai közlekedésbiztonsági problémákat.

2. Úton az iskolába

Néhány diáknak szüksége lehet segítségre a százalék- és átlagszámításoknál. ( Ez persze életkor függvénye) Szintén szükséges lehet a segítség az összegyűjtött adatok elemzésénél is, amelyek mutatják, hogyan függ az utazás módja a távolságtól.

3. Sebesség és biztonság

Ez a fejezet kapcsolódik a sebességgel, az idővel és a távolsággal összefüggő fizikai és matematikai tanulmányokhoz. A diákok használhatnak számítógépet is a reakcióidő méréséhez.

4. Hozzáállásunk a közúti biztonsághoz

Sok fiatalt érdekel az emberi viselkedés, és sok országban népszerűek az ilyenfajta pszichológiai tanfolyamok is. Ez a rész azt mutatja meg, hogy a tudósok hogyan tudják befolyásolni az emberek viselkedését tudományos módszereik segítségével, ezzel javítva a biztonságos közlekedést.

5. Problémák és megoldások

A megoldások lépésről-lépésre történő rendszerezése tipikus probléma-megoldó eljárás az iparban és a kereskedelemben. Ez a rész az olajiparban jártas szakemberek segítségével készült.
    Manapság az egészséggel és a biztonsággal kapcsolatban az Angliában használatos „hazard/kockázat" és „risk/rizikó" kifejezéseknek más jelentése van, bár számos európai nyelven a különbséget nem könnyű megjeleníteni a fordításban.

6. Egyeztetés és információcsere

Amikor a tanulók befejezték az első öt részt, el kell dönteniük, mi kerüljön az információcsere űrlapra. Aztán elküldik postán, faxon vagy E-mailen a másolatokat a kiválasztott külföldi iskoláknak.

7. Közlekedésbiztonság külföldön

Miután más iskolákból megérkeztek az űrlapok, a diákok összehasonlítják és megbeszélik a válaszokat a segítő kérdések alapján. Eredményeiket összehasonlítják az információs melléklet adataival, amelyeket sokféleképpen jeleníthetnek meg, például grafikonokon és diagramokon.

8. Információs melléklet

A diákok különböző módszerekkel mutathatják be az adatokat, és hasonlíthatják össze azokkal, amelyeket a másik iskolából kaptak.

További tevékenységek

1. Ez a füzet része lehet egy szélesebb körű útbiztonsági vizsgálatnak.

2. Megbeszélhetik, hogy a kampányok befolyásolják-e a fiatalok gondolkodását és viselkedését az utakon. Postázhatnak az útbiztonsággal kapcsolatos egyéb dokumentációkat is a kiválasztott iskolákba.

3. Kérje meg a tanulókat poszterek készítésére, amelyekkel bemutathatják az általuk legfontosabbnak tartott útbiztonsági problémákat!

4. Sok országban az autókat egy vagy két évente vizsgáztatni kell. A vizsgáztatók egy ellenőrzés sorozat elvégzése után kitöltenek egy nyomtatványt. Tervezzenek meg rendszeres kerékpár-vizsgálatot és végezzék el a sajátjaikon! Készíthetnek minőség ellenőrző nyomtatványt is, amelyet az ellenőrzés során kitöltenek.

További információk

Országos Balesetmegelőzési Bizottság
1139 Budapest, Teve utca 4.-6.
Telefon: 443-5651

A témakörhöz javasolt oldalak

Budapesti Műszaki Egyetem Út és Forgalomtechnika Tanszék

"Két Kerékkel Kevesebb"

Városi Biciklizés Barátai

Lesson for life

Vissza a Témakörökre

Vissza a lap tetejére