Ez a tananyag áttekintést nyújt az megújuló energia mikro-, és makroszintű felhasználásairól. A diákok feltérképezik a megújuló energia mikroszintű használatát a lakóhelyük környezetében és tanulmányozzák a makroszintű felhasználás egy példáját a térségben (országukban). A szerzett információkat azután megosztják más, ugyanezzel az anyaggal foglalkozó európai iskolák tanulóival. Tapasztalataik összehasonlítása betekintést nyújt majd számukra abba, hogy ezeket az energiaforrásokat hogyan használják Európa más országaiban, illetve, hogy a jövőben hogyan lehetne azokat még hasznosítani.


Célok

• Az energiával és energiaforrásokkal foglalkozó korábbi tananyag kibővítése
• Megismertetni a tanulókat a megújuló energiaforrások már alkalmazott és a jövőben lehetséges felhasználási módjaival
• Segíteni a diákokat azoknak az intézkedéseknek a megismerésében, amelyek támogatják ezeknek a forrásoknak a használatát
• Tudatosítani a tanulókban, hogy a különböző országok lakói milyen jövőbeli távlatok elé néznek
• Ösztönzést nyújtani a tanulók számára, hogy több idegen nyelven beszéljenek

Szükséges előzetes ismeretek és készségek

Ez a tananyag 14 és 18 év közötti tanulók számára készült. A tanulóknak tudniuk kell az megújuló és meg nem újuló energiaforrásokról. Fel kell, hogy ismerjék, hogy csökkentenünk kell az ásványi tüzelőanyagoktól való függésünk mértékét, és tisztában kell lenniük a nukleáris erőművek biztonságosságával kapcsolatos aggodalmakkal. Tudniuk kell az ásványi tüzelőanyagok égetéséből adódó problémákról, különösen a savas esőről és a növekvő széndioxid-koncentrációról, valamint annak a globális felmelegedéssel kapcsolatos összefüggéseiről.

A tanulóknak tisztában kell lenniük az alábbiak használatával:

• Mértékegységek
  joul (J), kilowattóra (kWh), watt (W), Celsius-fok (°C);
  
  
• Fogalmak
  energia, erő, hatékonyság, megújuló és meg nem újuló energiaforrások
  

• Adatok
  ábrák, grafikonok és táblázatok formájában
  

• Földrajzi ismeretek
  Európa általános földrajzának ismerete

Útmutató az egyes részekhez

1. Bevezetés

2. Felmérés

A tanulók felmérést végeznek a megújuló energia mikroszintű használatáról lakóhelyük környékén.

Kérdések

Az osztály egybeveti a felmérés során gyűjtött információkat. A kérdések megválaszolását lehet csoportmunka keretében végezni, úgy, hogy az egyes csoportok végül megosztják válaszaikat az osztállyal, de házi feladatként is fel lehet adni őket.

3. Beszámoló

A tanulók beszámolót készítenek egy, a megújuló energia valamilyen makroszintű használatára vonatkozó tervről. A választott terv lehetőleg valamilyen helybeli alkalmazásra vonatkozzon, és lehet egy olyan elképzelés, amit az osztály már tanulmányozott.
    A munkát fel lehet osztani úgy, hogy a csoportok egy-egy rövid beszámolót készítenek valamely más iskola számára, de azt is lehet, hogy egyetlen beszámolót készítenek el közösen, és annak másolatait küldik el az egyes iskolákba.

A más országokból érkezett anyagok elemzése

Amikor megkapták az információcsere űrlapokat, a tanulók a szükséges térképek használata mellett elemzik a kapott információkat és megvitatják az 5. részben feltett kérdésekre adandó válaszokat. Az osztályt fel lehet osztani több csoportra, hogy így beszéljék meg az egyes pontokat és tegyenek javaslatokat. A csoport azután kijelöl egy valakit, aki megosztja a többiekkel csoportja véleményét. De az is lehetséges, hogy az osztály közösen, esetleg írásban vitatja meg a kérdéseket.

A kérdésekre adható válaszok és további információk

1. Norvégia és Izland az általuk használt elektromos energia 100 %-át megújuló energiaforrásokból nyeri. Norvégia vízenergiát használ és vizsgálatok folynak a szél-, és hullámenergia hasznosításának lehetőségéről. Izland víz-, és geotermikus energiát használ.

2. A megújuló energia legnagyobb részét vízerőművekből nyerik.

3. Érdemes megvizsgálni a különbségeket. Azok az országok, amelyekben nincsenek hegységek kevés megújuló energiát használnak. Ennek oka a vízenergia hiánya. Dánia és Hollandia azt tervezi, hogy a jövő évszázad elejétől a villamos energia 10 %-át szélenergiából nyerik, és ezúton növelik az megújuló energia felhasználásának arányát.
    Ezek a számadatok nem importált villamos energiára vonatkoznak. Néhány ország, amelynek nincsen atomerőműve atomenergiából nyert villamos energiát importál Franciaországból.

4. Biomasszából nyert - megújulónak tartott - energia.
    Hőszivattyúk. Bár összegyűjtik a hőenergiát, számításba kell venni az ehhez szükséges villamos energiát, amely nem feltétlenül származik megújuló energiaforrásból. A fogyasztók számára nyújtott villamos energia-szolgáltatás hatásfoka alacsony (25-35%), amit össze kell vetnünk a hőszivattyúkra megadott 125-400%-os hatásfok-értékkel.

5. További, az anyagban nem szereplő megújuló energiaforrások még: a tenyészreaktorokból, a magfúzióból és a tengervíz változó sótartalmának segítségével nyert energia.

Az alábbiakat szintén érdemes megemlíteni

- Nagyobb országokban, így például Franciaországban, az egyes térségek között nagy különbségek vannak az elérhető megújuló energiaforrások tekintetében.

- A napenergia hasznosítására nagyobb lehetőség van a dél-európai országokban.

- A hegyvidékeken nagyobb lehetőség nyílik a vízenergia hasznosítására. Egyrészt több a csapadék, másrészt a nagyobb szintkülönbségek miatt a víz helyzeti és mozgási energiáját tudják felhasználni az erőművek.

- Európa alacsonyan fekvő országai igyekeznek hasznosítani a szélenergiát.

- A kontinentális talapzat nagy árapály-különbségeket biztosít, amit Nagy-Britannia és Franciaország egyaránt hasznosíthatnának.

- Az aktív vulkanikus területek magas hőmérsékletű geotermikus energiatárolókként működhetnek. Alacsonyabb hőmérsékletű geotermikus energiatárolókat már tártak fel.

- A nukleáris és ásványi fűtőanyagok hasznosításával ellentétben a víz-, szél-, és napenergia hasznosítása nagy földterületeket igényel. Az új tervezeteket gyakran igen heves támadások érték a környezetvédők részéről és így fel kellet hagyni velük. Több terv ma már azt célozza, hogy a tengeren állítsanak fel szélerőműveket.

- A napelemek használatát is érte kritika, miután előállításukhoz mérgező vegyszerekre is szükség van, és így komoly elővigyázatosságra van szükség, hogy megelőzzék az emberek egészségének veszélyeztetését.

A témakörhöz javasolt oldalak

Energia klub

Ökológiai Intézet a Fenntartható Fejlődésért Alapítvány

Renewable Energy Education Module

Solstice: Renewable & Alternative Energy

Vissza a Témakörökre

Vissza a lap tetejére