Országos Közoktatási Intézet


	Jelentés a magyar közoktatásról 2006 Könyvesboltunkban 4800 forintos áron kapható a háromévente megjelenő Jelentés a magyar közoktatásról 2006-os kötete. A kötet a magyar közoktatással kapcsolatos minden kutatás és információszerzés elengedhetetlen kelléke.

Új Pedagógiai Szemle

A világ érdekessége és a természettudományi oktatás. Beszélgetés Németh Judit akadémikussal, a Fizikai Szemle főszerkesztőjével

Az oktatás helyzetével, a tudástársadalomban betöltött szerepével foglalkozó interjúsorozatunkban Németh Judit fizikus professzorral készült beszélgetés. Németh Judit személye nemcsak gazdag tudományos pályafutása miatt érdekes, hanem azért is, mert az oktatás kérdései iránt egyik legérzékenyebb 20. századi írónk, Németh László egyik leánya. Érdekes gondolatokat mond el az ismeret-központúság és a képességfejlesztés viszonyáról. Véleménye szerint az iskolázás első szakaszában az alapvető cél az önálló tanulás megalapozásához nélkülözhetetlen eszköztudások átadása és a gondolkodási képességek fejlesztése, amelyet a gyermekközpontú, a gyermeki érdeklődés szempontjai szerint szerveződő befogadó iskola tud elérni. Az interjú érdekes része az, amelyben édesapja tantárgyi integrációs kísérleteiről beszél. Kiderül, hogy annak idején Németh László sem minősítette eredményesnek az integrált műveltségtömbökben történő tanítás kipróbálását. Talán ezek a tapasztalatok is szerepet játszanak abban, hogy Németh Judit a diszciplináris tanítás híve maradt.

Megjelentek

Új kiadványaink 2007 januárjában

A rendkívül információgazdag és hatalmas munka eredményeképpen létrejött Jelentés a magyar közoktásról 2006 mellett 2007 januárjában jelenik meg kötetünk az iskolai munka eredményességének vizsgálatáról, illetve egy-egy tanulmánykötet a kétszintű érettségiről és az iskolai kezdőszakaszról. Szintén most jelent meg a kísérleti Integrált társadalomismeret tankönyv a 7–8. évfolyam számára.

Megjelent

Tanulás a fenntarthatóságért

Jelenünk és jövőnk meghatározó fogalma a fenntarthatóság. Társadalmunk és az azt körülölelő, azt kiszolgáló folyamatok, rendszerek fenntartható működése nélkül az emberiség nem maradhat fenn. A fenntarthatóság pedagógiája megpróbálja átadni a megfelelő információkat, kialakítani a megfelelő társadalmi működésmódokat, melyek biztosítják e cél elérését. A probléma fontosságát jelzi, hogy az ENSZ közgyűlése a 2005-től 2014-ig tartó évtizedet a „Tanulás a fenntarthatóságért” évtizedének nyilvánította – az így meghirdetett erőfeszítések sorába illeszkedik az OKI gondozásában megjelent kötet.

Új Pedagógiai Szemle

Középiskolások karrierképei

Milyen karrierelképzeléseik vannak a mai középiskolásoknak? Alapvetően erre a kérdésre keres választ Püski Tamás tudományos diákköri pályázatra készült rövid elemzése. Nemcsak a középiskolások pálya- és karrierelképzeléseit mutatja be, hanem a választások motivációs hátterére is választ keres. A felmérés egyik eredménye, hogy a megkérdezettek a karriercélok elérésének leggyakoribb eszközeként a tanulást, a szaktudás megszerzését jelölték meg.

Új háttérintézmény


	Szervezeti átalakulás az intézetben Az államháztartás hatékony működését elősegítő szervezeti átalakításokról és az azokat megalapozó intézkedésekről szóló 2118/2006. (VI. 30.) kormányrendelet alapján intézetünk 2007. január elsejétől új szervezeti keretek között működik tovább.

Természettudományos nevelés

GRID (Growing Interest in the Development of Teaching Science) – nemzetközi együttműködés a természettudományos nevelés fejlesztése terén

Az Európai Közösség országai – felismerve a tudásalapú gazdaság jelentőségét – közös erőfeszítéseket tesznek a matematika és a természettudományos nevelés hatékonyságának fejlesztése érdekében. E törekvések egyik fontos eszköze a nemzetközi GRID projekt, melynek magyarországi résztvevője az Oktatáskutató és -fejlesztő Intézet.

Új Pedagógiai Szemle

A szakképzés helyzete az Európai Unióban

A tanulmány történeti áttekintést ad az Európai Unió szakképzési politikájáról, illetve azokról a konkrét lépésekről, amelyekkel a közösség a gazdaság szükségleteihez igyekszik igazítani a szak- és a szakmai képzést, az át- és továbbképzést. Bemutatja azokat a törekvéseket is, amelyek segítséget nyújtanak a tagországoknak a munkaerő szabad áramlását elősegítő képzési rendszerek és tartalmak kialakításához. Foglalkozik azzal a jogfejlődési folyamattal is, amelynek eredményeként az európai közösségben megszűnőben van a képzés terén korábban tapasztalható diszkrimináció.

Megjelent

Új vizsga – új tudás?
Az OKI konferenciakötete a kétszintű érettségi hatásairól

A tavaly bevezetett kétszintű érettségi legfrissebb tapasztalatait elemezte, valamint a várható hatások vizsgálatára fókuszált az OKI 2005 októberében megrendezett konferenciája. Az előadásokat illetve, a beszélgetéseken, vitákon, műhelyekben összegyűlt eredményeket szerkesztett változatban tesszük közzé elektronikus, illetve papírváltozatban, s reméljük, ezzel nagy szolgálatot teszünk minden érdekeltnek és érdeklődőnek.

Világtükör

Oktatási linkek a nagyvilágból

A honlap olvasóinak nemzetközi tájékozódását szeretnénk segíteni egy folyamatosan fejlesztendő linkgyűjteménnyel. Nemzetközi oktatásügyi szervezetek, oktatási minisztériumok honlapjainak, továbbá a legfontosabb pedagógiai témákkal foglalkozó (fejlesztő értékelés, inklúzió, informatikai nevelés) oldalaknak a magyar nyelvű ismertetőit és közvetlen elérési címeit adjuk közre.

Új Pedagógiai Szemle

Mi a baj a multimédiával?

A szerző kissé szarkasztikus s egyben kritikai hangvételű írása az öncélú, nem ritkán ellenőrizetlen, pedagógiai és informatikai szempontból is kifogásolható iskolai multimédia-kultusz jelenségére hívja fel a figyelmet. Szemlélete korántsem multimédia-ellenes, pusztán ráébreszt a korlátaira, s óva int attól, hogy a pedagógia, szűkebben az ismeretelsajátítás minden bajára gyógyírként kezeljük ezt az egyébként sokféle lehetőséget magában hordozó eszközt.

Címlapon volt

Oktatáskutató és -fejlesztő Intézet
1051 Budapest, Dorottya u. 8.
Tel.: (1) 235-7200

Elérhetőség

Impresszum

webmaster@oki.hu

www.oki.hu 1997–2010