GRID (Growing Interest in the Development of Teaching Science) – nemzetközi együttműködés a természettudományos nevelés fejlesztése terén

Az EU Socrates programja keretében 2004–2006 között folyt GRID projektet a francia Universitaire de Lorraine Egyetem koordinálta, résztvevői angol, belga, finn, ír, magyar és olasz intézmények voltak; magyar részről az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (a projekt idején Országos Közoktatási Intézet) vett részt a munkában. A projekt célja az, hogy hozzájáruljon a természettudományos oktatással foglalkozó szakemberek közötti hálózati kapcsolatok erősítéséhez. Ennek érdekében a projekt egy webportált hozott létre, melynek címe: www.grid-network.eu.

Ezen a portálon a következők találhatók:

a természettudományos, matematikai és technológiai oktatás-nevelés gyakorlatát bemutató több mint 500 reprezentatív kezdeményezés adatbázisa Európa számos országából;

e kezdeményezések közül részletes információk több mint 150 olyan jó gyakorlatról, amely támogatja a természettudományok megkedveltetését és eredményes tanítását;

a jó gyakorlatokon belül közel ötven esettanulmány, amely a jó gyakorlatokat azok tágabb és szűkebb kontextusában mutatja be, s egy konkrét foglalkozás részletes leírását is magában foglalja;

az esettanulmányok döntő többségéhez egy 5-10 perces film is tartozik, amely bepillantást nyújt az esettanulmányban bemutatott foglalkozásba;

több mint 70, európa országaiban készült oktatáspolitikai jelentés és javaslat a természettudományos, illetve az e területet is magában foglaló oktatás fejlesztésére;

több mint 300 link (a természettudományos oktatáshoz kapcsolódó európai szervezetek, egyesületek, webhelyek, múzeumok, események, hálózatok, e-learning anyagok);

a projekt keretében készített Jelentés a különböző európai országokban készült szakmapolitikai dokumentumokról, kísérletekről és kezdeményezésekről;

a projektben végzett munka alapján készült, a természettudományos oktatást gátló tényezők Memoranduma.

A portálon keresőprogram teszi lehetővé, hogy az adatbázisban több szempont alapján (pl. tantárgy, életkori csoport, ország stb.) lehessen keresni. Kis ikonok jelzik, hogy mely gyakorlati kezdeményezésekhez készült interjú, esettanulmány és bemutatófilm. A kezdeményezések, jelentések intézményeinek, kulcsszemélyeinek e-mail címére kattintva közvetlen kapcsolat létesíthető velük.

A webportál felülete négy nyelven – angolul, franciául, olaszul és magyarul – olvasható. Az összegyűjtött anyagok többsége angolul és a forrásország nyelvén egyaránt hozzáférhető; a Jelentés és a Memorandum angol nyelvű.

A projekt célja az, hogy hozzásegítse az érdekelt szakemberek közötti szakmai kapcsolatépítést, a tapasztalatszerzést és a kölcsönös tanulást. Arra kérjük, látogasson el a GRID projekt keretében készült portálra. Reméljük, hogy a projekt eredményeit Ön is jól hasznosítja szakmai munkájában.

Örömmel vesszük, ha felhívja kollégái, ismerősei figyelmét is a GRID-portálra, amelynek címe: www.grid-network.eu.

A projektet és felhasználási lehetőségeit az OFI 2007. február 22-én szakmai nap keretében mutatta be. Az erre az alkalomra készült tanulmány megtekinthető itt.

[Click here for the English version of this page]

Rövid ismertető a projektről

Az Európai Közösség országai – felismerve a tudásalapú gazdaság jelentőségét – közös erőfeszítéseket tesznek a matematika és a természettudományos nevelés hatékonyságának fejlesztése érdekében. E törekvések egyik fontos eszköze a nemzetközi GRID projekt. A természettudományos oktatás-nevelés kulcskérdés az Európai Közösség tagjává vált Magyarország számára is. Az utóbbi évek tapasztalatai, a tanulói teljesítmények – korábbi évekhez képest bekövetkezett – romlása felerősítették a megújító törekvéseket.

A SOCRATES 6. akcióprogramja keretében 2004 őszén megkezdett két éves projektet a Nancy-i Pole Universitaire Européen de Lorraine egyetem koordinálja. A projekt magyar résztvevője az Országos Közoktatási Intézet; mellette egy brit és egy ír felsőoktatási intézmény (az angol University of Bradford, az ír Waterford Institute of Technology), a Helsinki Egyetem Természettudományi Kara (LUMA-KESKUS – Faculty of Science, University of Helsinki), valamint egy belga (EDUCONSULT) és egy olasz (Amitié) oktatási cég alkotják a projekt „aktív magját”, hozzájuk fürtszerűen kapcsolódnak más tagországok szakértői, iskolái és pedagógusai.

Mi a GRID projekt célja? Az, hogy az Európai Unió országaiban összegyűjtse, elemezze és minél szélesebb körben hozzáférhetővé tegye a természettudományos nevelés helyi fejlesztési eredményeit és innovatív törekvéseit. E célkitűzés közvetlenül kapcsolódik az Európai Közösség „Lisszaboni stratégiájához”. E stratégiában, amely az unió versenyképességének erősítésére irányul, kiemelt szerepe van a hatékonyabb természettudományos oktatásnak-nevelésnek; annak, hogy a diákok megkedveljék a természettudományokat, kompetenciáik e területen is fejlődjenek, javuljon a tanulási teljesítményük. Ahhoz, hogy ez megvalósuljon, szükség van az országos és a helyi szintű oktatáspolitika alakítására és a helyi-iskolai fejlesztésekre, a módszertani innovációkra. Az Európai Unióban különös jelentősége van annak, hogy a tagállamok oktatáspolitikusai, fejlesztő szakemberei és az iskolák gyakorló pedagógusai, valamint azok a szakemberek, akik az oktatás közvetlen világán túl érdekeltek e problémakör iránt, megismerjék egymás tapasztalatait, szakmai kommunikációt folytassanak a kérdésekről, átvegyék és továbbfejlesszék a természettudományos nevelés jól működő elveit és gyakorlati megoldásait. Erre a gondolatmenetre épül a GRID projekt is.
Mit ért „természettudományos nevelésen” a GRID projekt? Tudományterületi, illetve tartalmi szempontból tág kört: a matematikát és valamennyi természettudományos tantárgyat, illetve ezek tanulási tartalmait (fizika, biológia, kémia), valamint a tudományközi és több tudományterületet érintő megközelítéseket. Ide tartoznak a kereszttantervi és integrált tartalmak, a környezeti, mező- és erdőgazdasági, a fenntarthatósággal kapcsolatos tanulmányok és az egészségnevelés. A technológia tárgyköre is ide értendő: ezen belül elsősorban azzal foglalkozik, ami tartalmi kapcsolatba hozható a természettudományos oktatással-neveléssel, így pl. a tanulást-tanítást támogató információs- és kommunikációs technológiákkal.
Mit ért a „nevelés és oktatás” fogalmán a GRID projekt? Mindazok az oktatáspolitikai elképzelések, illetve gyakorlati innovációk fontosak számára, amelyeknek az intézményes oktatás nyújt keretet, illetve ahol a tanulási tevékenységeket az alsó- és felső középfokú oktatásban érintett korosztály végzi. A GRID kiterjed tehát a természettudományok tantárgyi és integrált, epochális vagy bármilyen formában történő tanórai tanítására, az azon túli iskolai és iskolán kívüli tevékenységekre (pl. szakkörök, erdei iskola, múzeumi, állatkerti programok), a tanórákon kívüli, szabadidős programokban megjelenő e témával foglalkozó tartalmi és módszertani újításokra. A GRID érdeklődési körébe tartoznak azok a pedagógiai fejlesztő tevékenységek is, amelyeknek ugyan színhelye és kerete az iskola, de nem csak egy adott korosztály valamennyi tanulóját vagy azok egy-egy csoportját érintik. Ilyen lehet például a tanulmányi versenyekre, olimpiákra vagy célzott továbbtanulásra való felkészítés. A GRID projekt kutatást és fejlesztést elősegítő törekvései közé tartoznak még a közoktatás közvetlen irányítási környezetén és intézményein túlmutató tevékenységek, amelyeknek címzettje a tanuló korosztály (pl. az ifjúság egészségnevelése, a fenntarthatóság pedagógiai gyakorlata), és / vagy amelyeket az oktatási rendszeren kívül (de azzal szoros partnerségben) más intézmények szerveznek (például vállalatok, munkaadók, kutató-fejlesztő intézmények).
Hogyan közelíti meg a GRID projekt a címében foglalt tartalmat? Két úton. Az egyik az EU tagállamokban megfogalmazott jelenleg érvényesülő oktatáspolitikai dokumentumok és a témakör vonatkozásában jelentős egyéb kezdeményezések feltárása és összegyűjtése, amelyekből összehasonlító elemzések és javaslatok is készülnek. A másik út a természettudományos nevelés-oktatás innovatív helyi, iskolai gyakorlatának feltárása és széles körű megismertetése. A korábban már megkezdett, eredményes vagy annak ígérkező tanulásfejlesztések (tantárgyi innovációk) feltárását és közülük a „legjobb példák” megismertetését és terjesztését tűzi ki célul. Mindkét projekt tevékenység fő közvetítő közege a GRID projekt keretében kifejlesztett és folyamatosan gazdagított honlap (web-site), amely meghatározott formai keretben gazdag információkat tartalmaz a nemzeti oktatáspolitika (policy), illetve a megvalósuló pedagógiai gyakorlat megismeréséhez. Lehetővé teszi a tájékozódást, a szakmai kommunikációt és a gyakorlati példák átvételét, továbbfejlesztését is. Mindezt a világhálón hozzáférhető honlap mellett egyéb eszközök (szakmai publikációk, konferenciák, hálózati kapcsolatok) is segítik.
Melyek a projekt konkrét feladatai? A GRID projekt keretében megvalósuló első, feltáró-kutatási feladat egységes értelmezési és elemző keretet hoz létre, amelynek alapján összehasonlító elemzés végezhető a GRID-ben résztvevő országokban. Ennek segítségével feltárható, hogy melyek az EU különböző földrajzi, társadalmi és gazdasági helyzetű országaiban – illetve ezek tágabb nagytérségeiben – a természettudományos oktatás területén tapasztalható új oktatáspolitikai kezdeményezések. Az összehasonlító elemzés alapján átfogó, EU szintű javaslatok, akciótervek készülhetnek a természettudományos nevelés-oktatás fejlesztésének oktatáspolitikai vonatkozásairól. A gyakorlat megújításának érdekében a GRID projekt feltár és bemutat olyan fejlesztő megoldásokat, amelyek elősegítik a résztvevő tagállamokban – akár felülről (minisztériumi kísérletek, kutatási projektek), akár alulról kezdeményezett (pl. alternatív iskolák, tantervi innovációk, módszertani fejlesztések) – a természettudományos nevelési-oktatási innovációk széleskörű megismerését. A szakmai hálózatok kommunikációja révén lehetőségek nyílnak a fejlesztések folytatására, illetve alkalmazásuk kiszélesítésére. Ezt a célt szolgálja a GRID honlapja (web-site), elősegítve a dokumentumok széles körben való hozzáférését különböző szakmai fórumokon és hálózatokban, az info-kommunikáció formáinak alkalmazásával és a személyes részvétellel folyó konferenciák, szakmai műhelyek szervezésével. Az elemzések és információk lehetőséget teremtenek arra, hogy feltárhatók és értékelhetők legyenek az egyes országok fejlesztési eredményeinek közös és eltérő elemei, illetve a sikeres működés tényezői. A cél az, hogy a tagállamok gyakorlatában már bevált, hatékony és eredményes természettudományos oktatási modellek az iskolák minél szélesebb körében hasznosíthatók legyenek. Az eredmények és fejlesztési hatások elemzése különböző szinteken történhet: intézményi, sőt pedagógusi és tanulói szinteken. A kvalitatív vizsgálatok, esettanulmányok, illetve a gyakorlati munka filmen történő dokumentálása a fejlesztés tényezőinek mélyebb megismerését és egyben a jó gyakorlat példáinak átvételét és továbbfejlesztését is segítik. A projekt egyik fontos feladata, hogy a GRID önálló honlapján az eredmények hozzáférhetők legyenek. A GRID projekt végén a fenti tevékenységek eredményei, valamint a folyamatában is nyitott és nyomon követett szakmai párbeszéd, illetve a kooperatív fejlesztés szervezett szakmai fórumainak tapasztalatai bekerülnek abba a készülő EU memorandumba, amely a természettudományos oktatás megújításának korlátait és gátjait, valamint lehetőségeit és perspektíváit foglalja össze.

További tartalom

Balázs Éva – Havas Péter • GRID: Growing Interest in the Development of Teaching Science – „Növekvő érdeklődés a természettudományos oktatás fejlesztése iránt” • Egy EU-projekt bemutatása és felhasználási lehetőségei