EFA (egyéni fejlesztésre alapozott) tantervcsalád^*

Az EFA helyi tanterv átdolgozása az Irányelvek módosított V. fejezete, a Kerettantervi rendelet, valamint az elmúlt évek alkalmazási tapasztalatai alapján történt.

Az átdolgozás nem érinti a tantárgyi koncepciókat, jellemzőket. Az integrált tantárgyak, az egyes tantárgyak egymáshoz illeszkedő tartalmi egységeit teremtik meg, igazodva tanulóink gondolkodási sajátosságaihoz: a szűkebb és tágabb környezet dolgainak, jelenségeinek együtt, egy egységben történő feldolgozása kevésbé követeli meg a tanulóktól a tudáselemek komoly integrálását. Egyes tantárgyak elnevezésének megváltoztatásával a tartalomhoz, a tantárgyi jellemzőhöz való jobb igazodást kívántuk kifejezni. Továbbra is megtartottuk némely tantárgy esetében a külön "A" ill. "B" tanterveket, változatlanul ajánlva a "B" típusút a gyengébb képességű tanulók számára, abban az esetben, ha létszámuk lehetővé teszi egy évfolyamon egy osztály indítását.

A tantervek között nem szerepelnek az Osztályfőnöki és az Idegen nyelv tantárgyak. Úgy ítéljük meg, hogy mindkettőt az adott iskola helyi sajátosságainak, lehetőségeinek figyelembe vételével szükséges elkészíteni.

A tantárgyak tanításához alkalmazható tankönyvek és taneszközök ajánlások, melyek az eddigi gyakorlati tapasztalatokon alapulnak. Alaptankönyvnek minden tantárgy esetében a forgalomban lévő gyógypedagógiai tankönyvek használhatók.

Az „egyéni fejlesztésen alapuló” jelző tanítás-tanulásszervezési sajátosságokra is utaló.

A tantervi tartalmak, a célokés követelmények rendszere, a spirális felépítés lehetőséget teremt és biztosít a rugalmas, a tanulók egyéni haladási üteméhez igazodó továbbhaladásra ill. csoportszervezésre. A törvényi rendelkezések (melyek igen jól „követték” az EFA koncepciót) lehetőséget adnak arra, hogy

• egy évfolyam anyagát két tanév alatt dolgozzák fel;
• a tanuló csak a 4. évfolyam végére érje el a követelményeket.

Ezek a „keretek” engedik az adaptációs félév működését, melynek tartalmai változatlanok. Ezen fejlesztési időszak diagnosztikai mutatói alapján a tanulóknál jól prognosztizálható az évfolyamok tananyagának feldolgozási időtartama, ill. választható a tanuló számára az egyéni szükséglet szerinti fejlődést legoptimálisabban biztosító tanulócsoport.

Alaptankönyvek jegyzéke (pdf, 19 KB)

Ajánlott tankönyvek jegyzéke (pdf, 66 KB)

Anyanyelv és irodalom 1–10. évfolyam (pdf, 528 KB)

Életvitel – gazdálkodás (pdf, 484 KB)

Életviteli és gazdálkodási gyakorlatok 5–8. évfolyam (pdf, 324 KB)

Irodalom és nyelvi gyakorlat 5–8. évfolyam (pdf, 258 KB)

Matematika 1–8. évfolyam (pdf, 626 KB)

Művészet 1–8. évfolyam (pdf, 403 KB)

Tantárgyi struktúra (pdf, 34 KB)

Pályaorientáció (pdf, 40 KB)

Szakmai alapozó ismeretek (pdf, 71 KB)

Szakmai előkészítő ismeretek (pdf, 67 KB)

Természeti és gazdasági ismeretek 5–8. évfolyam (pdf, 402 KB)

Testi nevelés 1–10. évfolyam (pdf, 440 KB)

Történelem és társadalomismeret 5–8. évfolyam (pdf, 287 KB)

Történelem és társadalmi gyakorlat 5–8. évfolyam (pdf, xxKB)