Aktuális
 Interaktív 
 Keresés
 Könyvesbolt Piactér 
 AULA :: közoktatási internetfigyelő
 Hírek   RSS 
 Utolsó hozzászólások
Tisztelt hasonló gondokkal küzdő szülők!

Segítséget szeretnék kérni Tőletek!
Sok gyötrődés és kudarc után én is iskolát keresek a fiamnak, ebben kérek segítséget!
Mivel elvileg nyolcadik után a gyerekek 80%-a kollégista lesz, csakhogy kikerüljön o ...  tovább...
--
Tisztelt Asszonyom!
Én még csak most csatlakoztam ehhez az oldalhoz, sok előzményt nem tudok!
De! Én is ebben a cipőben járok, de nálunk sokkal összetettebb a dolog! Fiam most megy hetedikbe, és eddig is csak azért nem vittem sehová a bizonyított hiperak ...  tovább...
--
Tisztelt Tanár Úr/Tanárnő!
Olyan egszerű kérdésem lenne, mint:pontosan mely területek fejleszthetőek az alsó tagozatos kisgyerekek helyesírásában, a helyesejtési gyakorlatokkal!
Köszönöm előre is a választ!
Nagyon fontos lenne!
Üdv:kistanító:)
 ...  tovább...
--
 NFT - HEFOP
English main page
 Az intézetről  Kutatás   Tudástár  Vendég 
English
Visszajelzés
Értékünk az ember.Európa itt épül.

2. melléklet

Megfigyelőlap az óralátogatásokhoz

Megfigyelési szempontok a tanórán

  1. Milyen a tanterem elrendezése, alaprajza?
  2. Hogyan használják ki a tanterem terét?
  3. Van-e differenciálás?
  4. Ha igen, akkor milyen alapon?
  5. Kerülnek-e a gyerekek döntési/választási helyzetbe?
  6. Ha igen, milyen témában?
  7. Mi a készségek, jártasságok fejlesztését szolgáló tevékenységek tartalma, sorrendje?
  8. Mi jellemzi a képességek, magatartások, szokások fejlesztését?
  9. Melyek a tanítás-tanulás folyamatának szervezeti egységei?

Frontális munka esetén a gyerekek aktivitásának jelölése. (Az ülésrendbe minden alkalommal húzzunk egy vonalat, amikor az ott ülő gyerek szerepel.)

Munkaformák a tanórán

 Frontális magyarázatForntális feladatadásFrontális osztálymunka (például kérdve kifejtés, diktálás)Differenciált csoportmunkaDifferenciált egyéni munkaÖnálló egyéni munkaPáros munka
alkalomeszközalkalommódszeralkalomeszköz
1-10'          
11-20'          
21-30'          
31-40'          
41-45'          
45' után          
 JátékVersenyDramatizálás, mimetikus jatékKooperatív csoportmunkaÖnellenőrzésÖnértékelésEgyéb
alkalomeszközalkalommódszer
1-10'          
11-20'          
21-30'          
31-40'          
41-45'          
45' után          
 Kapcsolódások

Kapcsolódó témák

 Gyorslinkek 
 Új Pedagógiai Szemle
 Jelentés a magyar közoktatásról
 Kétszintű érettségi
 Középiskolai mutatók
Oktatáskutató és -fejlesztő Intézet
1051 Budapest, Dorottya u. 8.
Tel.: (1) 235-7200


www.oki.hu 1997–2010